Introducción al tema y exploración de plantas y animales

LESLIE VAZQUEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de plantas y animales


Objetivo: Observar y comparar las características de plantas y animales utilizando lupas y lentes de aumento.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen los diferentes tipos de plantas y animales que habitan en su entorno natural.

  2. Presentar imágenes y descripciones de diferentes plantas y animales, y pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes y las diferencias entre ellos.

  3. Distribuir lupas y lentes de aumento a los alumnos y permitirles explorar diferentes plantas y animales en el salón de clases o en el patio de la escuela.

  4. Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las características observadas: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas y tallos, si son árboles, arbustos o yerbas, etc.

  5. Realizar una lluvia de ideas en grupo para compartir las observaciones y conclusiones.


Sesión 2: Interacciones entre plantas, animales y componentes naturales


Objetivo: Describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las observaciones y conclusiones de la sesión anterior.

  2. Presentar ejemplos de interacciones entre plantas y animales con componentes naturales como el agua, el suelo, el aire y el Sol.

  3. Pedir a los alumnos que investiguen en libros, enciclopedias o internet para encontrar más ejemplos de estas interacciones.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una interacción para investigar y preparar una breve presentación.

  5. Realizar las