Duración - 45 minutos

Sagrario Carmona
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Planeación: Explorando los movimientos de la Tierra a través del arte y el pensamiento crítico


Objetivo Principal: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Identificar los movimientos de la Tierra


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Duración - 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema Sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema y generar curiosidad.


Actividad 2: Observación del cielo (15 minutos)



  • Salir al patio o a un lugar cercano con espacio abierto.

  • Pedir a los alumnos que observen el cielo y registren lo que ven (posición del Sol, estrellas visibles, etc.).

  • Promover la reflexión sobre los posibles movimientos que ocurren en el cielo.


Actividad 3: Creación de modelos (20 minutos)



  • Proporcionar materiales como papel, cartulina, lápices de colores, pegamento, tijeras, etc.

  • Pedir a los alumnos que diseñen y construyan modelos que representen los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Fomentar la creatividad y la exploración de diferentes formas de representación.


Sesión 2: Duración - 45 minutos


Actividad 1: Reflexión y análisis de los modelos (15 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus modelos y explicar cómo representan los movimie