Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Torres Ballesteros Rodrigo David 17DST0018H
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Área: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo (PDA): Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: En el desarrollo de la planeación se atenderá al problema "punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Motivación: Mostrar imágenes de construcciones famosas realizadas por arquitectos y explicar cómo utilizan las propiedades de las figuras planas y cuerpos en su trabajo.

  • Actividad de exploración: En parejas, los alumnos deberán observar figuras planas y cuerpos expuestos en el aula y discutir sus propiedades.


Desarrollo:



  • Presentación de la regla y el compás como herramientas para construir figuras planas y cuerpos.

  • Explicación de cómo trazar el punto medio de un segmento utilizando la regla y el compás.

  • Actividad práctica: Los alumnos, de manera individual, deberán trazar el punto medio de diferentes segmentos dados.


Cierre:



  • Reflexión guiada: Los alumnos deberán compartir su experiencia al trazar el punto medio y discutir la importancia de esta construcción en la geometría.

  • Tarea: Investigar y t