Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Pamela Frausto
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Introducción al problema interdisciplinar "Si te drogas te dañas". Explicar brevemente las consecuencias negativas del consumo de drogas.

  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en el abordaje de temas socioemocionales.


Fase 2: Desarrollo



  • Actividad 1: Lectura y análisis de casos reales de personas que consumieron drogas y cómo afectó su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse. Los estudiantes trabajarán en grupos y luego compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.

  • Actividad 2: Realización de una investigación en grupos sobre los efectos de las drogas en la salud física y emocional. Los estudiantes deberán buscar información en fuentes confiables y presentar sus hallazgos de manera creativa.

  • Actividad 3: Debate en parejas sobre las distintas formas de actuar y relacionarse con respecto al consumo de drogas. Los alumnos deberán presentar argumentos a favor y en contra, promoviendo el pensamiento crítico y el respeto hacia diferentes puntos de vista.


Fase 3: Cierr