Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

brenda escobar
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Tema: Exploración de los portadores de texto en el ambiente familiar y su uso, propósito y lengua.


Objetivo: Explorar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificar su uso, propósito y lengua en la que se encuentran.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al proyecto: Presentar a los alumnos el tema a tratar y explicar el objetivo de la clase.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

  • Actividad 2: Realizar una visita virtual a través de imágenes a distintos hogares para identificar diferentes portadores de texto presentes en ellos.

  • Actividad 3: Realizar una lista de los diferentes portadores de texto identificados y discutir su uso, propósito y lengua.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Analizar algunos de los portadores de texto identificados en la sesión anterior, enfocándose en libros y revistas.

  • Actividad 2: Realizar una lectura en voz alta de un libro o revista seleccionada por el docente.

  • Actividad 3: Discutir el propósito de la lectura, identificar las características de los textos leídos y reflexionar sobre su importancia en el desarrollo intelectual.


Sesión 3:



  • Actividad 1: Analizar los portadores de texto digitales presentes en el ambiente familiar, como documentos en dispositivos electrónicos.

  • Actividad 2: Realizar una búsqueda en línea de documentos digitales relacionados con temas de interés para los alumnos.

  • Actividad 3: Discutir el propósito