Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad y la importancia de conocer nuestros orígenes.


• Planteamiento de la problemática: la falta de conocimiento sobre los orígenes de la humanidad y la necesidad de una historia inclusiva que resalte las aportaciones de las mujeres.


• Generación de preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre los primeros pueblos antiguos del mundo? ¿Cómo podemos recuperar la historia de las mujeres en ese contexto?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1 (50 minutos):

• Actividad de investigación en grupos: los alumnos investigarán sobre los primeros pueblos antiguos del mundo y sus aportaciones culturales, económicas y sociales.


• Exposición de los resultados de la investigación: cada grupo compartirá sus hallazgos y se discutirán las similitudes y diferencias entre los pueblos estudiados.


• Reflexión colectiva sobre la importancia de una historia inclusiva que reconozca las aportaciones de las mujeres.

Sesión 2 (50 minutos):

• Análisis del caso del Hombre de Tepexpan: los alumnos investigarán sobre este caso en particular y reflexionarán sobre la importancia de recuperar la historia de todas las personas, inclusive las mujeres.


• Debate en grupos: se generarán preguntas para debatir en torno al caso del Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva.


• Puesta en común de los debates y conclusiones.

Sesión 3 (50 m