Introducción al tema de la descripción

Juana Méndez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la descripción (15 minutos)



  • Saludo y calentamiento: realizar ejercicios de relajación y atención.

  • Presentación del tema: explicar a los alumnos que aprenderán a describir objetos, personas, seres vivos y lugares.

  • Planteamiento del problema: discutir en grupo las dificultades que han tenido los alumnos al momento de describir y cómo esto afecta su comunicación con los demás.


Sesión 2: Descripción de objetos (45 minutos)



  • Lectura de un cuento o texto breve que incluya la descripción de objetos.

  • Identificación de características: en grupos, los alumnos listarán las características que se mencionan en el cuento y las compartirán con el resto de la clase.

  • Descripción de objetos propios: cada alumno seleccionará un objeto de su preferencia y lo describirá oralmente frente a sus compañeros.


Sesión 3: Descripción de personas (45 minutos)



  • Lectura de un cuento o texto breve que incluya la descripción de personas.

  • Identificación de características: en grupos, los alumnos listarán las características físicas y de personalidad que se mencionan en el cuento y las compartirán con el resto de la clase.

  • Descripción de compañeros: los alumnos formarán parejas y se describirán mutuamente, resaltando aspectos físicos y de personalidad.


Sesión 4: Descripción de seres vivos (45 minutos)



  • Lectura de un cuento o texto breve que incluya la descripción de seres vivos.

  • Clasificación de seres vivos: en grupos, los alumnos clasificarán los seres vivos mencionados en el cuento según su hábitat (terrestres, acuáticos, aéreos) y compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Descripción de seres vivos imaginarios: cada alumno creará un s