Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 6º: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo (PDA): Dialogar con los compañeros sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar el entorno natural y social, definir cuál gestionarán y averiguar a qué persona o institución deben dirigirse.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Resolver problemas comunes en el aula por medio de documentos administrativos y situaciones de quejas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de los servicios públicos para mejorar el entorno natural y social.


• Lectura comprensiva: Leer en conjunto un texto informativo sobre diferentes servicios públicos.


• Análisis y discusión: Realizar un debate sobre cuáles son los servicios públicos más necesarios en el entorno de los alumnos y por qué.


• Actividad individual: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno el servicio público que considera más importante y los motivos de su elección.

Sesión 2:

• Presentación de proyectos: Cada alumno presentará su elección de servicio público y los motivos en un breve discurso frente al grupo.


• Votación: Realizar una votación para elegir el servicio público que se gestionará en el proyecto comunitario.


• Investigación: Los alumnos investigarán a qué persona o institución deben dirigirse para gestionar el servicio público elegido.

Sesión 3:

• Elaboración de documentos administrativos: Explicar a los alumnos cómo redactar una carta formal o un formulario para sol