Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar elementos de textos discontinuos.

Actividades:

1. Iniciar la clase con un breve juego de palabras cruzadas para familiarizar a los alumnos con los textos discontinuos.


2. Presentar diferentes ejemplos de textos discontinuos (carteles, anuncios, horarios, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno.


3. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre la importancia y utilidad de los textos discontinuos en la vida cotidiana.


4. En parejas, los alumnos crearán su propio texto discontinuo sobre una actividad o evento de interés para ellos.

Sesión 2:

Objetivo específico: Ordenar información en textos discontinuos.

Actividades:

1. Repasar los textos discontinuos creados por los alumnos en la sesión anterior, revisando el orden de la información.


2. Presentar ejemplos de textos discontinuos desordenados y pedir a los alumnos que los reorganicen correctamente.


3. Realizar una actividad de recorte y pegado, en la cual los alumnos recortarán diferentes elementos de un texto discontinuo y los ordenarán adecuadamente en una hoja.

Sesión 3:

Objetivo específico: Resumir información en textos discontinuos.

Actividades:

1. Realizar una actividad de lectura y comprensión de textos discontinuos, en la cual los alumn