Materiales, procesos técnicos y comunidad

VERONICA PLATA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos ejercen discriminación y consumo de sustancias tóxicas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con los conceptos y procesos tecnológicos aprendidos en la clase.



  2. Presentación grupal: Los alumnos deberán preparar una presentación en grupo donde muestren la aplicación de los materiales aprendidos en una solución tecnológica para el problema planteado.




Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Planteamiento del problema a atender: Los alumnos ejercen discriminación y consumo de sustancias tóxicas.

  • Saludar y recordar las normas de convivencia.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación del origen y transformación de los materiales.

  • Identificación de las características tecnológicas de los materiales.

  • Relación entre los procesos técnicos y los materiales.


Cierre: (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones tecnológicas para el problema planteado.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar materiales desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Sesión 2:


Inicio: (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Recordar el problema a atender: Los alumnos ejercen discriminación