Valoración de los ecosistemas y Convivencia pacífica

Cynthia Arenas
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas y Convivencia pacífica


Objetivo: Representar cartográficamente las características del territorio de su comunidad como espacio de vida.


Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Valoración de los ecosistemas y su importancia para la preservación responsable y sustentable.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por ecosistema y territorio.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos representar cartográficamente las características del territorio de nuestra comunidad?

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un área específica de la comunidad para investigar y representar cartográficamente.

  • Asignar tareas de investigación para la próxima sesión.


Sesión 2: Investigación y recopilación de datos (45 minutos)



  • Revisar la tarea de investigación realizada por los alumnos y resolver dudas.

  • Facilitar recursos como libros, internet, mapas, etc. para que los alumnos recopilen información sobre las características del territorio asignado.

  • Guiar a los alumnos en la recopilación de datos relevantes para su representación cartográfica.

  • Promover el trabajo en equipo y la comunicación asertiva entre los grupos.


Sesión 3: Representación cartográfica (45 minutos)



  • Presentar diferentes técnicas y herramientas para representar cartográficamente el territorio de la comunidad.

  • Proporcionar materiales como papel, lápices, reglas, etc. para que los alumnos puedan crear sus mapas.

  • Guiar a los alumnos en la elaboración de sus mapas, resaltando las características más relevantes del territorio.

  • Fomentar la creatividad y originalidad en la represent