Figuras geométricas y sus características

Andrea Iliana Alanis
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las figuras geométricas y sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las formas y figuras que los alumnos conocen. Preguntarles si saben qué es una figura geométrica y cuáles son algunas de ellas.

  2. Presentar las figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo) a través de imágenes y ejemplos visuales.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen figuras geométricas en objetos del entorno, utilizando tarjetas con imágenes de diferentes objetos.


Recursos: Imágenes de figuras geométricas, tarjetas con imágenes de objetos, pizarrón o pizarra digital.


Sesión 2: Exploración de figuras con tangram (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar el pensamiento lógico y espacial a través del uso del tangram.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos qué es el tangram y cómo se compone.

  2. Distribuir tangrams y pedir a los alumnos que construyan diferentes figuras a partir de las piezas del tangram.

  3. Fomentar la exploración y la creatividad, animando a los alumnos a crear sus propias figuras utilizando todas las piezas del tangram.


Recursos: Tangrams, hojas con figuras para construir con el tangram.


Sesión 3: Composiciones geométricas con geoplano (45 minutos)


Objetivo: Construir composiciones geométricas más complejas utilizando el geoplano.


Actividades:



  1. Introducir el geoplano y explicar su funcionamiento a los alumnos.

  2. Distribuir geoplanos y elásticos a los alumnos.

  3. Desafiar a los alumnos a construir fig