Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Agueda Arroyo
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Objetivo de aprendizaje:
Los estudiantes se familiarizarán con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a abordar: Falta de respeto de reglas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y los derechos de niñas y niños.
- Actividad de sensibilización: Lectura de un cuento sobre los derechos de los niños y posterior reflexión grupal.
- Discusión en grupo sobre situaciones cotidianas en las que se pueden ejercer los derechos de los niños.
Sesión 2:
- Introducción al problema: Falta de respeto de reglas.
- Actividad de reflexión: Los estudiantes crearán una lista de reglas que consideren importantes para una convivencia pacífica en el aula.
- Discusión en grupo sobre las consecuencias negativas de no respetar las reglas y los derechos de los demás.
Sesión 3:
- Organización en grupos de trabajo.
- Actividad de investigación: Cada grupo investigará sobre un derecho específico y su importancia en la vida cotidiana de los niños.
- Preparación de presentaciones por parte de los grupos.
Sesión 4:
- Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.
- Actividad de análisis y reflexión: Los estudiantes discutirán en grupo sobre cómo se pueden ejercer los derechos y cómo se sienten cuando no se respetan.
Sesión 5: