Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Título del proyecto: "Explorando y creando textos discontinuos"

Grado: 3º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

PDA: Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de escasez de recursos y baja comprensión, de manera inclusiva y promoviendo el pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción:

• Explicar a los estudiantes el objetivo del proyecto y su importancia en la organización de actividades e información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes formatos que conocen para organizar actividades e información.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos, como mapas conceptuales, tablas, diagramas, etc.


• Realizar una actividad en grupo donde los estudiantes identifiquen formatos de textos discontinuos en diferentes situaciones.

Sesión 2 - Exploración de textos discontinuos:

• Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos.


• Formar grupos y asignar a cada uno un formato de texto discontinuo diferente.


• Los estudiantes investigarán sobre su formato asignado, buscando ejemplos, características y ejercicios prácticos.


• Cada grupo preparará una presentación para compartir con el resto de la clase, explicando su formato y su utilidad.

Sesión 3 - Creación de textos discontinuos:

• Revisar las presentaciones de los diferentes grupos.


• En parejas, los estudiantes crearán un texto discontinuo utilizando el formato que más les llame la atención.


• El texto discontinuo debe ser sobre un tema de interés