Introducción al estudio de los números

Mily castillo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema a tratar: el estudio de los números.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los números y cómo los utilizan en su vida diaria.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con números del 1 al 20.

    • Pedir a los alumnos que se turnen para decir en voz alta el número que les tocó y el siguiente número en la sucesión, fomentando el uso de su lengua materna y del español.

    • Realizar una puesta en común y anotar en el pizarrón la sucesión numérica hasta el número 20.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos completen una hoja de trabajo escribiendo la sucesión numérica hasta el número 20.




Sesión 2: Ampliando el estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta 40.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar con los alumnos la sucesión numérica hasta el número 20, utilizando tarjetas o el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números del 21 al 40.

    • Pedir a los alumnos que se turnen para decir en voz alta el número que les tocó y el siguiente