Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Gabriela Garcia- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Objetivo: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Atender al problema de enseñar a los alumnos por su edad a tomar las mejores decisiones para que en algún futuro ellos elijan lo que les gusta y disgusta.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de aprender a tomar decisiones en su vida diaria.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que han tenido que tomar decisiones por sí mismos y situaciones en las que han necesitado ayuda.
Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una lista de situaciones de la vida diaria.
- Cada grupo deberá discutir y analizar cada situación, identificando si es una situación en la que pueden decidir por sí mismos o si es una situación en la que necesitan ayuda.
- Cada grupo deberá elaborar una lista de decisiones que podrían tomar en cada situación y una lista de personas o profesionales a quienes podrían acudir en caso de necesitar ayuda.
Puesta en común (10 minutos):
- Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase, explicando las decisiones que podrían tomar y las personas a las que pod