Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Jazmin Urias
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Identificación del territorio Mexicano


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen la importancia de conocer y representar cartográficamente su localidad y comunidad.

  • Lluvia de ideas sobre qué elementos deben considerarse al crear una representación cartográfica.

  • Explicación sobre los puntos cardinales y su importancia en la orientación geográfica.

  • Actividad práctica: Los alumnos crean un mapa de su comunidad, incluyendo los puntos cardinales.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión y retroalimentación de la actividad práctica realizada en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación en la que los alumnos investigan y localizan la entidad en la que se encuentra su localidad.

  • Presentación de diferentes representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional.

  • Actividad práctica: Los alumnos utilizan los materiales proporcionados para crear una representación cartográfica de su entidad.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión y retroalimentación de la actividad práctica realizada en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación en la que los alumnos investigan la ubicación de su entidad dentro del país, considerando los puntos cardinales.

  • Discusión en grupos sobre la importancia de conocer la