Comprensión y producción de textos informativos

Xicoténcatl Aguilar

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el tema central de los textos leídos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Reconocer el tema central de los textos leídos.

Necesidad: Los alumnos requieren conocer acerca de cómo desarrollar autonomía en tareas e interés en diversos temas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Motivación:
- Presentar a los alumnos el concepto de comunidad y la importancia de pertenecer a una.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar los distintos tipos de comunidades a las que pertenecen los alumnos (familia, escuela, clubes, etc.).
- Comentar sobre la diversidad de intereses y necesidades en una comunidad.

Introducción al tema:
- Leer en voz alta un texto informativo sobre un tema de interés colectivo, como el cuidado del medio ambiente.
- Preguntar a los alumnos si lograron identificar el tema central del texto.
- Explicar la importancia de reconocer el tema central para comprender y producir textos informativos.

Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tema de interés individual relacionado con la comunidad.
- Cada grupo deberá investigar sobre su tema y elaborar un texto informativo que incluya el tema central.
- Proporcionar recursos como libros, internet u otras fuentes de información para que los alumnos realicen su investigación.

Sesión 2:

Presentación de los textos informativos:
- Cada grupo presentará su texto informativo al resto de la clase, resaltando el tema central.
- Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.