Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad para fomentar la inclusión social.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos de forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Atender a la problemática de dificultad para leer y escribir

Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su importancia para fomentar una sociedad inclusiva.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las manifestaciones culturales y artísticas que han conocido creadas por personas con discapacidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística y cultural.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad, como pinturas, esculturas, música, danza, teatro, etc.


• Analizar y discutir en grupos pequeños las características estéticas y creativas de cada ejemplo.


• Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas en los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y difundir estas manifestaciones