Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a abordar: Aprender a participar en comunidad

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar las acciones y participación de los alumnos durante las actividades en clase.


2. Carta de reflexión: Pedir a los alumnos que escriban una carta reflexiva sobre los aprendizajes adquiridos durante el desarrollo del tema. En la carta, también deberán mencionar cómo piensan aplicar estos aprendizajes en su vida diaria.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.


• Presentar el objetivo de la clase y el problema a abordar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Fase 2: Desarrollo (40 minutos)

Sesión 1:

• Presentar el concepto de igualdad sustantiva y su importancia en la sociedad.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la igualdad de género, utilizando ejemplos concretos y reales.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre un aspecto específico de la interculturalidad y la inclusión.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y generar un debate sobre las acciones que podrían llevarse a cabo para promover la igualdad sustantiva en relación