Introducción a los grupos sociales y culturales.

Jazmin Guzman
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

social y cultural.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los grupos sociales y culturales.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: el profesor explica brevemente qué son los grupos sociales y culturales y cómo influyen en las identidades juveniles.

  2. Lectura de textos: los alumnos leen textos cortos sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y en el país.

  3. Discusión en grupos: los alumnos se dividen en grupos pequeños para discutir y reflexionar sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en sus propias vidas.

  4. Puesta en común: cada grupo comparte sus reflexiones con el resto de la clase.

  5. Actividad práctica: los alumnos realizan una actividad práctica en la que identifican y analizan los grupos sociales y culturales a los que pertenecen.


Sesión 2:
Tema: Diversidad de grupos e identidades juveniles.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: el profesor introduce el concepto de diversidad de grupos e identidades juveniles y su importancia.

  2. Análisis de imágenes: los alumnos analizan imágenes que representan diferentes grupos e identidades juveniles y reflexionan sobre su diversidad.

  3. Debate en grupos: los alumnos se dividen en grupos para debatir sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  4. Puesta en común: cada grupo com