Capacidades y habilidades motrices

Sergio Daniel Mendoza
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Capacidades y habilidades motrices


Tema: Desarrollo de las habilidades motoras y lateralidades


Objetivo (PDA): Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Explicar la importancia de conocer y utilizar las habilidades motrices en diferentes situaciones.

  • Presentar el problema de la dificultad para distinguir las lateralidades y cómo afecta en las actividades diarias.


Desarrollo:



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



  • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo.

  • Incorporar movimientos que impliquen el uso de las extremidades superiores e inferiores y la coordinación del cuerpo.



  1. Exploración de los espacios (15 minutos):



  • Organizar un circuito de diferentes estaciones donde los alumnos puedan explorar diferentes espacios (saltar, correr, gatear, etc.).

  • Estimular la coordinación motora y el conocimiento del propio cuerpo al adaptarse a cada espacio.



  1. Juegos para trabajar lateralidades (15 minutos):



  • Diseñar juegos que permitan a los alumnos distinguir entre izquierda y derecha.

  • Utilizar señales visuales y auditivas para reforzar la identificación de las lateralidades.

  • Ejemplo de juego: "Sigue la dirección": se coloca un objeto en un extremo y los alumnos deben seguir las indicaciones de moverse a la izquierda o derecha para encontrarlo.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Invitar a los alumnos a reflexi