Introducción al tema y elaboración de preguntas

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje:
Elaborar preguntas para localizar la información que requieren y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Sesión 1: Introducción al tema y elaboración de preguntas

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de buscar información y cómo podemos hacerlo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción al uso de acentos gráficos en palabras interrogativas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué). Explicar las reglas de acentuación.
   
   
   • Ejemplos de preguntas utilizando estas palabras interrogativas.
   
   
   • Actividad en grupo: Los alumnos formarán grupos y deberán elaborar preguntas utilizando estas palabras interrogativas y acentuándolas correctamente.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de las preguntas elaboradas por cada grupo.
   
   
   • Reflexión grupal sobre el uso de acentos gráficos en estas palabras interrogativas.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar información en casa utilizando preguntas y anotar las palabras interrogativas acentuadas.
   
   
   
   

Sesión 2: Reflexión sobre el uso de acentos gráficos y búsqueda de información

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Repaso breve de lo visto en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntas a los alumnos sobre la tarea asignada.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad individual: Los alumnos deberán compartir las preguntas que elaboraron en casa y las palabras interrogativas acentuadas que encontraron al buscar información.
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar acentos