La escuela como ventana hacia el futuro

Tomas Lopez
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La escuela como ventana hacia el futuro


Tema: La escuela como ventana hacia el futuro


Objetivo (PDA): Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.


Problemática: ¿Por qué los alumnos no descubren sus habilidades?


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de descubrir y desarrollar sus habilidades.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: "La escuela como ventana hacia el futuro".

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una habilidad o interés personal.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las habilidades y talentos que pueden desarrollarse en la escuela.

  4. Ver un video corto sobre la importancia de descubrir y desarrollar habilidades para el futuro.

  5. Reflexionar en grupo sobre la problemática planteada: ¿Por qué los alumnos no descubren sus habilidades?


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Promover la indagación sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos indaguen sobre diferentes experiencias de estudio y comunidades de práctica.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas relacionados con la escuela y el futuro, como carreras universitarias, oficios, emprendimiento, etc.

  3. Brindar recursos y herramientas para que los alumnos puedan realizar la investigación de manera autónoma.

  4. Proporcionar tiempo para que los alumnos realice