Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Introducción al tema
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que generan sentido de pertenencia en la comunidad.


• Presentación de ejemplos de obras artísticas que reflejan identidad y sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Explicación de los conceptos de identidad y sentido de pertenencia.


• Análisis de obras de arte que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Realización de una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen elementos culturales en las obras artísticas presentadas.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Tarea: Investigar sobre estilos artísticos que reflejen la identidad de diferentes culturas.

Sesión 2: Estilos artísticos y su relación con la identidad
Fase de inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Introducción a diferentes estilos artísticos que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


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