Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Paula Hernandez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una



SESIÓN 1


Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Repaso de la clase anterior sobre educación socioemocional y tutoría.

  3. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  4. Planteamiento del problema: Sentido de pertenencia para una convivencia armónica solidaria equitativa e inclusiva.

  5. Motivación: Proyección de un video corto que muestre diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en la sociedad.


Desarrollo:



  1. Organización de los estudiantes en grupos cooperativos.

  2. Actividad de investigación: Cada grupo debe investigar sobre diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en la sociedad y cómo estas formas influyen en el sentido de pertenencia y convivencia.

  3. Elaboración de un póster o presentación digital que evidencie las conclusiones de la investigación.

  4. Exposición de los pósters o presentaciones por parte de cada grupo.

  5. Reflexión y debate: ¿Cómo influyen las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en nuestra convivencia diaria? ¿Cómo podemos lograr una convivencia armónica solidaria equitativa e inclusiva?


Cierre:



  1. Síntesis de las conclusiones obtenidas durante la sesión.

  2. Tarea: Los alumnos deberán