Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Adriana Ruiz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 3º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: A los estudiantes se les dificulta tomar decisiones por falta de conocimiento de sí mismos y de organización.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los estudiantes responderán preguntas relacionadas con su nivel de autoconocimiento y habilidades de organización. Se evaluará su capacidad para reflexionar sobre sí mismos y su capacidad para planificar y organizar tareas.



  2. Observación participante: El docente llevará a cabo una observación directa durante las actividades en clase para evaluar la participación y la aplicación de las habilidades aprendidas por parte de los estudiantes.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación.

  • Motivación: Presentar una situación en la que se requiera tomar una decisión importante y preguntar a los estudiantes cómo se sentirían al enfrentarla.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Dinámica de reconocimiento personal: Los estudiantes escribirán en una hoja tres características positivas y tres negativas de sí mismos.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo influyen nuestras formas de ser en nuestras decisiones?


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones de los estudiante