Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

Carlos Macias
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Objetivo: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Comprensión y escritura de textos, mal uso tecnológico, contaminación del medio ambiente.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales.

  • Realizar una lluvia de ideas acerca de los problemas relacionados con la comprensión y escritura de textos, mal uso tecnológico y contaminación ambiental.

  • Plantear el problema principal a resolver: ¿Cómo podemos usar el conocimiento de las propiedades de las sustancias y materiales para solucionar los problemas mencionados?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.

  • Proporcionarles materiales de laboratorio y pedirles que realicen mediciones y observaciones de algunas propiedades de los materiales asignados.

  • Fomentar la discusión y el trabajo en equipo para identificar y diferenciar las propiedades de las sustancias y materiales estudiados.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus resultados y conclusiones ante el resto de la clase.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales.

  • Relaci