Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Celia Belen Lupercio
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la multiplicación y la división: operaciones inversas y números decimales.


Objetivo de la Planeación:
Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que impliquen dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se integrarán contenidos de Matemáticas y Lenguaje.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la división y los números decimales. Por ejemplo, plantear un problema en el que se tengan que repartir cierta cantidad de chocolates entre varios niños.



  • Discusión grupal: Preguntar a los alumnos cómo resolverían el problema planteado, permitiendo que compartan sus ideas y estrategias.



  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes divisiones para que resuelvan en parejas. Los estudiantes deberán explicar su proceso de resolución y justificar sus respuestas.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso: Recordar los conceptos de multiplicación y división, así como sus propiedades y relación como operaciones inversas.



  • Actividad de investigación: Proporcionar a los alumnos diferentes problemas que involucren situaciones de multiplicación y división. Los estudiantes deberán trabajar en equipos para investigar y encontrar soluciones. Se les proporcionará recursos como libros, internet, etc.



  • Presentación de resultados: Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, explicando sus procesos de solución y destacando la relación entre la multiplicación y la división.




Sesión 3