Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

ANA SANCHEZ LICONA
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


PDA: Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo de la escritura de un texto biográfico.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos y recursos estéticos presentes en la literatura oral y escrita.

  • Motivar a los alumnos a participar en la construcción de un glosario con los conceptos clave del tema.


Desarrollo:



  • Exponer los conceptos clave del tema: elementos y recursos estéticos (personajes, ambiente, tiempo, punto de vista, lenguaje, estructura, entre otros).

  • Presentar ejemplos de textos narrativos que ejemplifiquen cada uno de los elementos y recursos estéticos.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen los elementos y recursos estéticos presentes en diferentes textos narrativos.


Cierre:



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y experiencias durante la sesión.

  • Recordar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el proyecto comunitario y la escritura del texto biográfico.

  • Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de cuentos y novelas que les gusten.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retom