Cuerpos geométricos y sus características

Delia Guadalupe Jimenez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no identifican las figuras geométricas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Preguntar a los alumnos sobre qué saben acerca de las figuras geométricas y los cuerpos geométricos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

    • Plantear el problema a resolver: "¿Cómo podemos identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos y construir prismas rectos?"

    • Explicar la importancia de identificar y comprender las figuras geométricas en nuestro entorno.



  2. Exploración (20 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (edificios, casas, cajas, muebles) y pedirles que observen y describan las figuras geométricas que pueden identificar en ellos.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y guiarlos en la identificación de las figuras presentes en los objetos.



  3. Indagación (15 minutos)



    • Realizar preguntas guía como: "¿Qué figuras geométricas encontraste en los objetos?", "¿Cómo se llaman esas figuras?", "¿Cuáles son sus características?", "¿Qué podemos construir a partir de esas figuras geométricas?".

    • Promover la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos, animándolos a compartir sus ideas y argumentar sus respuestas.



  4. Aplicación (10 minutos)



    • En equipos, pe