Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Se les dificulta a los alumnos relacionar las artes con la identidad y el sentido de pertenencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas de diferentes culturas y estilos artísticos que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una manifestación artística específica para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación artística asignada y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Los estudiantes deberán realizar un pequeño informe escrito y una presentación oral sobre su investigación.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes manifestaciones artísticas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: cada estudiante deberá seleccionar una manifestación artística y crear una propuesta artística propia que refleje su