Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

yesenia BALTAZAR
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Objetivo: Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y presentación de la temática. Pregunta a los alumnos sobre los objetos y elementos que ven en su entorno y cómo podrían clasificarlos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organiza a los estudiantes en grupos pequeños y entrega a cada uno una caja con diferentes objetos y elementos del entorno. Pídeles que los clasifiquen según uno o dos criterios (color, forma, tamaño, texturas o uso) y que justifiquen su clasificación.

  3. Cierre (10 minutos): Comparte en plenaria las clasificaciones realizadas por cada grupo y promueve una reflexión colectiva sobre los diferentes criterios utilizados.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Repasa lo aprendido en la sesión anterior y realiza una breve introducción sobre la diversidad de la comunidad o región y cómo se refleja en los objetos y elementos del entorno.

  2. Desarrollo (25 minutos): Invita a los estudiantes a seleccionar un objeto o elemento representativo de su comunidad o región y pídeles que lo clasifiquen según uno o dos criterios definidos con sus pares. Anímalos a compartir sus clasificaciones con el resto del grupo.

  3. Cierre (10 minutos): Realiza una reflexión colectiva sobre las diferentes clasificacio