Estudio de los números

Yenicel Fonseca
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento, como un juego de contar en voz alta hasta 10 en diferentes idiomas.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 20 escritos en diferentes idiomas y representados con objetos o imágenes.

    • Pedir a los alumnos que, en parejas, intenten adivinar qué número corresponde a cada tarjeta.

    • A medida que los alumnos adivinen correctamente, ir registrando en el pizarrón los números en español y sus correspondientes en las diferentes lenguas maternas de los estudiantes.

    • Realizar ejercicios de repetición oral de los números en español y en su lengua materna, asegurándose de que todos los estudiantes participen.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar un juego de contar en voz alta hasta 40, donde cada alumno debe decir el siguiente número en la secuencia.

    • Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de aprender los números en diferentes idiomas y cómo esto nos permite comunicarnos y entender a otras personas.




Sesión 2:


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, hasta 60 y 120 elementos.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar el objetivo de la clase anterior y revisar los números hasta 40 en español y en diferentes idiomas.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 41 al 60 escritos en diferentes idiomas y representados con objetos o imágenes.