Narración de historias mediante diversos lenguajes

Karla Berenice Escamilla
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinaria: Atender al problema "Los niños no son muy sociales"


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los niños y niñas y los invito a sentarse en círculo en el área designada para la clase.

  2. Realizo una breve actividad de calentamiento en la que los niños deben contar de manera oral una pequeña anécdota o experiencia que hayan vivido recientemente.

  3. Comento la importancia de la narración de historias y cómo nos ayuda a comunicarnos y conectarnos con los demás.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presento a los niños diferentes tipos de lenguajes y medios de comunicación, como libros, imágenes, teatro, música, etc.

  2. Les muestro diferentes historias cortas utilizando diversos lenguajes, como cuentos ilustrados, títeres, grabaciones de audio, etc.

  3. Fomento la participación de los niños y niñas para que compartan sus impresiones, opiniones y emociones sobre las historias presentadas.

  4. Divido a los niños en grupos pequeños y les asigno la tarea de crear una historia inventada utilizando uno de los lenguajes que hemos explorado. Cada grupo debe incluir un momento de inicio, desarrollo y final en su historia.

  5. Brindo apoyo y orientación a los grupos mientras trabajan en sus historias, fomentando la colaboración y