Introducción al problema y sensibilización

MARIA DE LOS ANGELES RUBIO
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y comentar brevemente sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.

    • Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos preservar y regenerar los ecosistemas de nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas y amenazas a la preservación de los ecosistemas en la comunidad.

    • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen los impactos negativos de la contaminación, deforestación, uso irresponsable de recursos, entre otros.

    • Guiar una reflexión grupal sobre las posibles causas locales de dichos problemas.

    • Promover la participación activa de los alumnos y generar un debate sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitular los puntos principales de la sesión y realizar una síntesis grupal.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de acciones concretas que podemos realizar para preservar los ecosistemas.




Sesión 2: Acciones para la preservación de los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo: Conocer y analizar acciones concretas que se pueden llevar a cabo para preservar los ecosistemas de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de acciones que encontraron durante su investigación.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una lista con las acciones