Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Asignatura: Formación cívica y ética.

Grado: Secundaria 1º.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del problema: "En el contexto de la actual post pandemia, los estudiantes presentan áreas de oportunidad en cuanto al manejo de habilidades socioemocionales. ¿Cómo podemos promover la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad?"


2. Motivación: Mostrar imágenes o videos que muestren situaciones de discriminación y desigualdad para generar reflexión y llamar la atención de los estudiantes.

Desarrollo:

1. Formación de equipos de trabajo: Los estudiantes se dividirán en grupos heterogéneos para fomentar la interculturalidad e inclusión.


2. Investigación: Los equipos deberán investigar sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, así como ejemplos de discriminación y desigualdad presentes en la sociedad.


3. Análisis de los resultados de la investigación: Los grupos compartirán sus hallazgos en una lluvia de ideas y se generará una lista de aspectos importantes a considerar para promover la igualdad sustantiva.

Cierre:

1. Reflexión: Los estudiantes responderán a preguntas como: ¿Por qué es importante promover la igualdad sustantiva?