Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema. Explicación de la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su relación con la inclusión.


• Reflexión sobre el uso excesivo de las redes sociales: ¿cómo creen que se relaciona con la comunicación inclusiva?

Desarrollo:

• Introducción a la Lengua de Señas Mexicana: presentación de algunos signos básicos y su significado. Práctica de los alumnos para familiarizarse con los gestos.


• Presentación del código Braille: explicación de sus características y ejemplos de su aplicación.


• Realización de actividades en grupos pequeños donde los alumnos investiguen sobre otros sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como los tableros de comunicación, los pictogramas, entre otros. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al final de la sesión.

Cierre:

• Puesta en común de las diferentes investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión en grupo sobre las características sensoriales de los sistemas presentados y su importancia para la inclusión.


• Tarea: buscar testimonios de personas que utilizan alguno de estos sistemas de comunicación y entrevistarles so