Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Problemática: El alumno no conoce su historia y sus símbolos.

Objetivo (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cuál es la importancia de conocer nuestra historia y nuestros símbolos como parte de nuestra identidad?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia y los símbolos de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre los símbolos y la historia de su localidad.


• Realizar una puesta en común de las investigaciones y compartir los hallazgos.

Sesión 2 (45 minutos): Mapa de la localidad

• Presentar a los alumnos diferentes mapas de su localidad.


• Explicar cómo se representan los elementos de la localidad en un mapa.


• Pedir a los alumnos que dibujen un mapa de su localidad, incluyendo los símbolos y elementos importantes.


• Realizar una exposición de los mapas creados por los alumnos y compararlos.

Sesión 3 (45 minutos): Ubicación de la localidad

• Explicar a los alumnos cómo ubicar su localidad dentro de la entidad y del país.


• Mostrar a los alumnos mapas de la entidad y del país.


• Pedir a los alumnos que ubiquen su locali