Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Marianela Medina
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el agua.


Actividad de inicio (15 minutos):



  1. Saludo y conversación inicial sobre la importancia del agua para la vida.

  2. Presentación de un dilema: ¿Qué harías si no hubiera agua en el mundo?

  3. Diálogo en grupo sobre las posibles consecuencias de la falta de agua.


Desarrollo de la actividad (25 minutos):



  1. Presentación de una problemática: "Los niños no cuidan el agua".

  2. División de los alumnos en pequeños grupos de trabajo.

  3. Cada grupo recibe una tarjeta con una situación relacionada con el cuidado del agua.

  4. Los grupos discuten la situación y proponen posibles soluciones.

  5. Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.


Actividad de cierre (5 minutos):



  1. Reflexión final sobre la importancia de cuidar el agua.

  2. Planteamiento del reto para la próxima sesión: diseñar una campaña de concientización sobre el cuidado del agua.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Diseñar una campaña de concientización sobre el cuidado del agua.


Actividad de inicio (10 minutos):



  1. Recordatorio del reto planteado en la sesión anterior.

  2. Conversación sobre qué es una campaña de concientización y su importancia.


Desarrollo de la actividad (30 minutos):



  1. Los alumnos retoman las situaciones propuestas en la sesión anterior y analizan las soluciones propuestas por cada grupo.

  2. Cada grupo elige una situación y diseña una campaña de concientización sobre el cuidado del agua.

  3. Los grupos preparan materiales visuales y mensajes para su ca