Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de un suceso significativo a cada grupo.


• Investigación en línea y en libros sobre el suceso asignado.


• Identificación de los aspectos relevantes del suceso y su clasificación dentro de los géneros periodísticos.

Sesión 2:

• Elaboración de un esquema o mapa conceptual sobre el suceso asignado.


• Discusión en grupo sobre los recursos que pueden ser utilizados para comunicar el suceso, de acuerdo al género periodístico asignado.


• Redacción de un borrador del artículo periodístico o noticia sobre el suceso.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de los borradores en grupos.


• Corrección y mejora de los borradores.


• Elaboración del producto final: artículo periodístico o noticia.

Fase 3: Cierre

Sesión 4:

• Escucha de los diferentes artículos periodísticos o noticias elaborados por cada grupo.


• Realiza