Introducción al tema

MARIA JOAQUINA
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la sesión.

    • Realización de una breve actividad de diagnóstico para identificar el nivel de comprensión de los alumnos sobre sumas y restas de números menores a 1000.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una situación problemática relacionada con la dificultad que tienen los alumnos para resolver sumas y restas de dos a tres números.

    • Promover una discusión en grupo sobre las posibles estrategias que podrían utilizar para resolver el problema planteado.

    • Introducción de conceptos básicos sobre suma y resta, y la relación entre ambas operaciones.

    • Realización de ejercicios prácticos utilizando diferentes estrategias para resolver sumas y restas de dos a tres números.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos y los diferentes métodos utilizados para resolver sumas y restas.

    • Planteamiento de posibles estrategias para fortalecer el aprendizaje en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Exploración de sumas y restas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Fortalecer la construcción de la noción de suma y resta a través de la exploración de diferentes situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Breve recapitulación de la sesión anterior.

    • Explicación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas de números men