Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Paula Hernandez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Secundaria 2º: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: La formación de la identidad.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



    • Saludo y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la problemática.

    • Generación de expectativas sobre lo que se espera aprender y compartir en la clase.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Actividad 1: Lectura de casos de situaciones cotidianas en las que se evidencian diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar. Los alumnos analizarán en grupos pequeños cada caso y compartirán sus reflexiones.

    • Actividad 2: Aprendizaje servicio. Los alumnos deberán identificar una situación cotidiana en la comunidad escolar donde se presenten conflictos debido a las diferentes formas de ser. Deberán proponer soluciones y acciones concretas para mejorar la convivencia en ese espacio.

    • Puesta en común y reflexión grupal sobre las diferentes perspectivas y soluciones propuestas.


    Sesión 2:



    • Actividad 1: Exposición de las soluciones propuestas por cada grupo para mejorar la convivencia en la situación identificada. Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las diferentes propuestas.

    • Actividad 2: Juego de roles. Los alumnos representarán diferentes roles y situaciones que evidencien formas de ser, pensar, actuar e interactuar. Se promoverá