Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de participación en una cultura incluyente e intercultural en sus espacios de convivencia.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: Falta de participación en una cultura incluyente e intercultural en sus espacios de convivencia.


• Lluvia de ideas: ¿Qué es la igualdad sustantiva? ¿Qué es la interculturalidad? ¿Qué es la inclusión? ¿Qué es la perspectiva de género? ¿En qué espacios de convivencia se observa falta de participación? ¿Cuáles son las posibles causas de esta falta de participación?


• Establecimiento de los grupos de trabajo.

Desarrollo:

• Investigación en grupo sobre los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Análisis en grupo de los espacios de convivencia identificados y las posibles causas de la falta de participación.


• Identificación de ejemplos de problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva en los espacios de convivencia.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados d