La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Herminio Pérez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Campañas militares de Hernán Cortés


Objetivo PDA: Revisar y contextualizar las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: No tienen claros los aspectos históricos ni las interpretaciones, no tienen acceso a fuentes históricas para comprender los temas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del problema: "Hoy iniciaremos una serie de sesiones en las que aprenderemos sobre las campañas militares de Hernán Cortés. Para ello, nos enfrentamos al problema de que no tenemos acceso a fuentes históricas y no entendemos los aspectos históricos y las interpretaciones. ¿Qué estrategias podríamos utilizar para resolver este problema?"


Desarrollo (35 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las campañas militares de Hernán Cortés.

  • Cada grupo deberá encontrar y analizar fuentes históricas (libros, artículos, documentos, testimonios, etc.) que les permitan comprender los aspectos históricos y las interpretaciones de las campañas militares.

  • Los grupos deberán seleccionar la información más relevante y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.


Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y compartirá las fuentes históricas que utilizaron.

  • Se generará una discusión en clase para analizar y reflexionar sobre la información presentada.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del problema y los avance