Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Ricardo Vazquez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de estudiar los movimientos sociales en México y cómo estos han afectado la historia y la sociedad actual.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema que se abordará durante la secuencia didáctica: Identificar las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo para fomentar el aprendizaje colaborativo.

  • Investigación inicial: Cada equipo realizará una investigación previa sobre las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana utilizando diversas fuentes de información.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la investigación: Cada equipo presentará brevemente los resultados de su investigación inicial y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Análisis de casos históricos: En grupos, los alumnos analizarán los casos de las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), identi