Fomentando una cultura democrática en el aula: Promoviendo el respeto, la equidad y la sana convivencia

Maguie Araujo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Fomentando una cultura democrática en el aula: Promoviendo el respeto, la equidad y la sana convivencia


Objetivo: Argumentar en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analizar de forma crítica los beneficios de llevarlos a cabo en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporar aspectos de las áreas de Ciencias Sociales, Ética y Valores, Lengua y Literatura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.

    • Planteamiento del problema: Presentar los conflictos en la convivencia que se han presentado en el aula.

    • Explicar la importancia de fomentar una cultura democrática basada en el respeto, equidad e igualdad de género.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá identificar y analizar un conflicto específico de convivencia en el aula.

    • Los grupos deberán discutir y registrar los factores que contribuyen a dicho conflicto y las posibles soluciones.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Los grupos deberán buscar información relacionada con los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas.

    • Fomentar el uso de diferentes recursos, como libros, internet, y materiales audiovisuales.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su conflicto y las posibles soluciones propuestas.

    • Se promoverá la participación de tod