Introducción al tema

Miroslava
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema y los objetivos de la clase a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Leer un cuento o libro referente a la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Realizar una actividad de escritura en la cual los alumnos describan lo que más les gusta de su comunidad y su país.


Sesión 2: Conocimiento de la historia (45 minutos)



  • Comentar brevemente con los alumnos la historia de su país y cómo se ha ido conformando la identidad nacional.

  • Realizar una actividad de lectura en la cual los alumnos aprendan sobre un evento o situación histórica relevante en su país.

  • Realizar una actividad de escritura en la cual los alumnos describan qué aprendieron sobre la historia de su país y cómo creen que ha influido en su identidad y pertenencia a una comunidad.


Sesión 3: Celebraciones y conmemoraciones tradicionales (45 minutos)



  • Realizar una actividad de lectura en la cual los alumnos aprendan sobre una celebración o conmemoración tradicional en su país.

  • Realizar una actividad de escritura en la cual los alumnos describan qué aprendieron sobre la celebración o conmemoración tradicional y cómo creen que fortalece la identidad y pertenencia a una comunidad.


Sesión 4: Obras del patrimonio artístico y cultural (45 minutos)



  • Realizar una actividad de lectura en la cual los alumnos aprendan sobre una obra del patrimonio artístico y cultural de su país.

  • Realizar una actividad de escritura en la cual los alumnos describan qué aprendieron sobre la obra del patrimonio artístico y cultural y cómo creen que contribuye a la identidad y pertenencia