Conociendo sobre el árbol navideño

Anel Herrera
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Conociendo sobre el árbol navideño


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de crear, expresarse y convivir en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludan y realizan una actividad de movimiento para activar su energía.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del tema: Se muestra a los alumnos una imagen de un árbol navideño y se les pregunta si saben qué es y qué representa.

  • Discusión en grupo: Se fomenta una conversación en la que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos sobre el árbol navideño.

  • Introducción al enfoque de derechos: Se explica brevemente cómo el enfoque de derechos se relaciona con el tema, resaltando la importancia de que los niños puedan decidir libremente su participación y expresión en las actividades relacionadas con el árbol navideño.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Actividad creativa: Los alumnos realizan una actividad de dibujo o manualidades relacionada con el árbol navideño, en la que puedan decidir libremente cómo quieren expresarse.

  • Reflexión en grupo: Se invita a los alumnos a compartir sus creaciones y a expresar cómo se sintieron al tener la libertad de decidir en su participación y expresión.


Evaluación formativa:



  1. Observación: Durante la actividad creativa, el docente observará la participación de los alumnos, su capacidad para tomar decisiones y su expresión artística.



  2. Registro escrito: Los alumnos escribirán en una hoja sus reflexiones sobre la actividad, destacando cómo se sintieron al tener la libertad de decidir y ex