Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos muestran dificultad para contar en orden.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración.

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los números que los alumnos conocen y en qué situaciones los utilizan.


• Proporcionar diferentes materiales (bloques, fichas, imágenes, etc.) para que los alumnos exploren y cuenten objetos en diferentes contextos.


• Observar y registrar las estrategias que utilizan los alumnos para contar en orden.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo.

• Repaso de los números que los alumnos conocen hasta el momento.


• Presentar un juego o actividad donde los alumnos tengan que contar objetos en un rango mayor al que conocen actualmente.


• Promover el intercambio de ideas y estrategias entre los alumnos.


• Registrar individualmente el rango de conteo que cada alumno logra alcanzar.

Sesión 3: Conteo en situaciones cotidianas.

• Reflexionar sobre la importancia de contar en diferentes situaciones de la vida diaria.


• Mostrar imágenes o situaciones cotidianas (ejemplo: contar objetos en una tienda, contar pasajeros en un autobús, etc.) y preguntar a los alumnos cuántos objetos o personas ven.


• Practicar el conteo en grupo, utilizando diferentes situaciones cotidianas propuestas por los alumnos.


• Registrar individualmente el progreso de cada alumno en